王宝虎

【摘要】现行统编初中语文教材以语文素养为核心，强调文化传承，通过阅读与鉴赏，渗透学习策略方法，培养学习习惯，注重语言与思维训练，受到语文界同行及社会人士的好评。今年秋学期，最后一批使用人教版的老师，开始与部编版的教材亲密接触了。笔者认为，教统编初中语文教材关键要做好学科组集体备课。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0071-02

一、备“阅读体系”

部编版初中语文教材（以下统称“新教材”）由“教读”到“自读”到“课外阅读”，形成三位一体，课外阅读成为语文课程的有效组成部分，通过沟通课内外阅读，强调单篇阅读与整本书阅读的结合。以七年级上册第一单元为例，安排教读课文3课，即《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌四首》，安排课内自读课文1课，即《雨的四季》。最后安排写作专题“热爱生活，热爱写作”。

在课内阅读中含教读课文和自读课文。教读课文有“预习”、“课后练习”和“读读写写”。“预习”有内容提示、写法，激发学生的阅读兴趣，启发学生准备阅读；“课后练习”包含思考探究、积累拓展；课后还有“读读写写”，安排有书法范字。其它还有“非连续性文本”，如语法修辞知识，适宜学生自我学习。自读课文有“旁批”和“阅读提示”。课文内的“旁批”准确有用，指向关键，导向语言，深度思考，语言简明；课文后的“阅读提示”包括精要指导、延伸阅读。其它构成还有精彩选篇、课外古诗词及非连续文本。

二、备“结构体系”

部编版初中语文教材的结构体系分为七个板块：读写配合、阅读“双线组元”、写作“独立专题”、综合性学习“三个系列”、名著导读“聚焦读书方法”、课外古诗词诵读及补白“知识补给站”。……