张文文

【摘要】文章首先阐述了智慧课堂及教学有效性，然后探讨了小学数学智慧课堂教学有效性的影响因素，最后归纳了提高小学数学智慧课堂教学有效性的应用策略。实践证明，利用该策略，能够很好地发挥小学数学智慧课堂的作用，很好地引导学生利用智慧课堂进行自主学习，很好地启发学生在智慧课堂中进行创造性思维，具有一定的现实意义。

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0119-01

前言

随着智慧教育的提出及快速发展，智慧校园建设获得了各级领导的大力支持，作为智慧校园重要组成部分的智慧课堂也是如鱼得水，获得了长足发展。对于小学数学教学来说，智慧课堂的出现，带来了新颖的教学方式，能够很好的激发学生学习数学的乐趣。因此，适时进行小学数学智慧课堂教学有效性研究具有一定的现实意义。

一、智慧课堂及教学有效性

所谓智慧课堂，是基于智慧教育的一种新型的教学方式，利用该种教学方式，教师和学生可以通过移动学习设备进行互动，使教学活动进行的更顺畅，是被实践证明了的一种科学合理的教学模式。所谓课堂教学有效性，是指课堂教学是否达到了教学目的，是否完成了教学任务，是否取得了较好的效果。一般而言，教师利用得当的教学方式和教学方法，在一堂课的时间实现教学目标，取得好的教学效果，就可以认为课堂教学是有效地。若教师没有选择合适的教学方式和教学方法，在规定时间内，没有完成教学任务，没有达到好的教学效果，我们则认为课堂教学是低效的，甚至是无效的。……