曹婷

【摘要】初中英语教学中涉及到的相关内容和知识点比较多，虽为基础学科，但对初中生提出了很高的学习要求。英语教师要结合初中生日常英语学习需要，改变以往教学方法，丰富课堂教学内容，帮助学生建构跨文化交际认知，增强学生的英语沟通能力，实现初中英语教学目标，为学生未来英语学习及该学科发展奠定良好基础。

【关键词】跨文化 初中英语 课堂教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0016-02

引言

英语教学中涉及到的跨文化知识比较多，对于长期在汉语环境下长大的中国学生来说，需要具备深刻的理解和认识，方能学好英语。当前初中英语教学中，很多英语教师以书本讲解和语篇分析为主，引导学生学习单词和语法，没有认识到跨文化学习的重要性，导致初中生对跨国文化知之甚少，英语学科的学习也相对比较盲目。学校和教师要致力于这一局面的扭转，帮助学生建构跨文化体系，增强英语课程的灵活性和趣味性，不断提高初中生的英语表达能力及跨文化交际能力。

一、学习跨文化知识，增加课堂互动

英语跨文化教学，英语教师不应再采用灌输式教学方法。随着新课程改革的深入实施，初中英语教师在日常教学中要将学生作为英语学习过程中的主体，依据初中生的个体特征、爱好和需求等，选择适合他们的英语学习方式，向他们普及跨文化交际过程中所应注意的问题和具备的技巧。教师要增强课堂互动性，采用互动的方式，鼓励初中生参与到英语课堂中，营造良好的互动互学氛围，实现整体课堂效果的提升。……