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【摘要】随着我国教育的不断发展，越来越多的人选择去高职院校就读。英语是高职教学中重要的一门科目，也是教学难度较大的科目。高职英语教学在近年来的不断发展中已经取得了显著的成效，但还存在着一些问题。为使高职英语教学计划顺利开展，提高学生的英语水平，本文针对高职英语教学进行浅析。

【关键词】高职院校 英语教学 教学策略

【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0015-02

高职英语教学目标不仅局限于提升学生的单词量、写作能力，还需要学生能够使用英语进行社会交际。在当今社会中，对人才的要求的越来越高，英语已经成为考察学生能力的重要方面。高职学生马上就要步入社会，为使英語不成为学生社会就业过程中的短板，提高高职英语教学质量非常重要。

一、高职英语教学中所面临的问题

1.学生学习兴趣不高

近年来高职院校大量扩招，学生的水平参差不齐。面对学生人数的急剧增加，教师的数量却没有相应增多。在高职英语教学中，经常是一个教师面对七八十学生进行授课，师生比例严重失调，使得教师在英语授课过程中无法兼顾所有学生的学习特点和学习状态，一些被忽略或者坐在后面的学生，往往得不到教师的关注。教师的监督程度下降，学生的自制力也不高，使得高职学生在英语学习过程中无法感受到学习的动力，长久以往，学生渐渐失去对英语学习的兴趣，出现上课注意力不集中，无法跟上教师讲课速度的现象，这种现象使得高职学生在英语成绩上大幅度下降，从此更加不愿意学习英语。……