唐思娟 陈懿 杨敏 郑佳宝

【摘要】随着我国教育信息化改革的不断深入，高校的语言教学也不再仅仅依靠传统的授课方式，教学资源和教学手段也更加多元化。这种变化不仅体现在英语教学上，小语种教学也必须跟随社会的发展进行变革和进步。对于大学生来说，语法课程是学习一门新语言的基础课程，但是从调查结果来看，在实际的语法课程学习中还存在着很多的困难。

【关键词】葡萄牙语 资源库 语法

【中图分类号】H773 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0006-03

引言

截至2015年，中国内地开设葡萄牙语本科专业的高校有20所，另有12所大学开设了葡萄牙语选修课程（Pro. Carlos Ascenso André PhI， 2015）。葡萄牙语的研究和教学都还处于起步阶段，相关的资料都比较缺乏。目前国内高校在葡萄牙语语法教学过程中，主要存在以下几个方面的问题：

第一，教师教学手段比较单一，教学方法比较陈旧。（马显茹，2016）研究发现，目前大部分高校教师对于语法的讲授这一部分知识仍然采用的是主要由老师讲解、学生记忆的方式。这样的传统教学方式下，学生处于一种被动学习的环境中，导致即使牢牢记住了语法知识点，却无法在使用葡萄牙语交流的过程中流畅地运用。

第二，葡萄牙语语法资源较少。葡萄牙语作为一种非通用语种，近几年才慢慢地发展扩大起来，因此针对于中国学生学习语法的教材、图书、电子等资料比较少。一方面导致教师在教授语法的时候没有办法获取更丰富的教学资源，另一方面学生在课本学习之外，缺少实践练习的机会。……