雷静

新课标要求下建立的一种生本的概念，即课堂要以学生为本，应该去引导学生主动思考，使得学生养成一种自主学习的思维模式，进而在学习中建立创新思维，主动调动学生的学习积极性将会使得数学课堂变得更加高效。教师可以通过引用生活中的一些常见实物向学生设问，这样便可以是日常生活中的实践与课本联系起来，引发学生的思考，进而激发学生的学习动力，学会主动去解决问题，探索问题的答案。

一、让课堂充满问题的现实意义

只有不断地找到新的问题并且不断的解决问题才会有进步的可能，这一理念同样是适用于数学教学的，数学是一门严谨的学科，每一个问题的提出都有其确定的目的，而且每一个问题的解决也需要大量的思考过程，在解决问题的过程也是一种创新的过程，只有通过不断地创新性的解决遇到的问题才是我们不断地获得进步的阶梯，这也是培养学生创新思维最有效地手段，即让课堂充满问题，让问题充满思考。例如：在初中数学课堂中老师在讲方程一课中可以先向学生提出一系列的问题，如，怎样通过配方法，公式法，因式分解法来求解一元二次方程组，这些方法之间的联系和区别又是哪些，不同的方法分别适用于什么样的一元二次方程组等一系列的问题，就可以让课堂充满数学问题，而学生在思考这一系列问题的过程即是让问题充满思考的过程，由于这些问题之间还有一定的内在联系，所以通过这样的教学模式可以激发学生的学习兴趣和学习的动力，让初中数学课堂变得更加高效。……