【摘要】 近年来，我国高等特殊教育事业取得了突飞猛进的发展，但在专业建设上出现了不同程度的问题和困难，本文从我国高等特殊教育的实际情况出发，通过实地调研和问卷调查，详细分析了高等特殊教育专业建设的现状及问题，并提出了有针对性的对策和建议。

【关键词】高等特殊教育 专业建设 对策

【基金项目】本研究得到了河南省教师教育课程改革项目“特殊教育专业师范生教学能力训练与标准研究”（2018-JSJYYB-090）的资助。

【中图分类号】G769.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0055-03

一、正文

1.调查背景

教育部《第二期特殊教育提升计划（2017-2020）》明确提出，支持师范类院校和其他高校扩大特殊教育专业招生规模，提高培养质量。加大特殊教育专业硕士、博士研究生培养力度，鼓励有条件的高等学校加强学前、普通高中及职业教育的特教师资培养，提高特殊教育质量。为了推进特殊教育事业发展，更好地落实国家政策，我们对全国高等特殊教育师资队伍及专业和现状进行了全面调研，本部分重点关注的是全国高等院校特殊教育专业建设情况。

2.调查目的和调查对象

调查目的：摸清全国特殊教育专业的培养方向、定位、层次等基本情况，为教育行政部门科学决策提供依据。

调查对象：国内设置设置有特殊教育专业的高等院校。

3.调查设计

本次总调查题目确定为《全国高等特殊教育师资队伍现状调查》，本部分为第四部分：专业及课程建设。

问卷从专业设置、办学层次、培养方向等方面详细对专业及课程建设进行了调查。……