隋英妮 徐海荣

【摘要】小学英语教学是属于启蒙阶段的教学。小学生对学习的性质和意义缺乏理性认识，只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，怎样激发学生的兴趣成为一个重要教学任务。

【关键词】小学英语 趣味教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0027-02

学生的英语学习兴趣是小学英语课堂教学效果好坏的重要影响因素，因此提升小学英语教学的趣味性有重要的意义。英语课堂的趣味教学模式的构建将有效地提高学生英语学习的兴趣，可以很好的适应新课程教育教学改革的趋势。在现阶段小学英语教学趣味教学模式的构建过程中还存在着一定的不足，加强小学英语课堂趣味教学问题的分析与解决是当前小学英语教学的重要任务，相信通过小学英语趣味教育教学模式的构建可以有效地提升小学英语教学的质量。

一、通过情感操练增加趣味性

根据小学生的记忆特点，小学生对自己越感兴趣的、越能引起其强烈情绪体验的事物，记忆就越深刻。情景教学法是英语教育界所大力提倡的一种教学方法，情景教学法注重给学生真实的情景，让学生在真实的情景中学习和应用语言，从而提高学生综合语言运用能力。因此，教师应多给学生设定情境，让学生融入到情景当中去，在喜怒哀乐中去体验语言和运用语言。将情感渗透到语言中，小学英语课堂会变得富于人文关怀，充满生活气息。……