吴严林

【摘要】兴趣是学生做好的老师，激发兴趣是小学生学好英语的关键。因为有趣的故事很容易将小学生带入真实的英语情境之中。另外，故事中完整的情节，积极向上的精神也能激起小学生的情感共鸣，对学生在语篇中学好英语是良好的催化剂。

【关键词】英语 兴趣 故事教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0015-01

前言

教师在进行故事教学时只注重传授语言知识，一般是教师先教学故事中的句子和单词，然后，再让学生去听故事、读故事和表演故事。在这种流水作业下，学生只对语言简单模仿，而忽视了灵活运用所学语言，致使学生只会机械地使用故事中的句子，而当语言情境稍有变化时，学生就不会灵活运用了。所以出现故事教学弱化现象。

一、小学英语教学存在的问题

问题存在的形式有，注重语言点的操练而是忽略了故事情景再和灵活运用，注重故事内容理解轻视语言点掌握，注重对新句型的操练而忽视故事内容理解的引导，注重语言的输入轻视对故事语言的模仿性操练。

出现上述问题的原因，主要在两个方面：一方面是教师对故事教学的目标存在偏差；另一方面是教学设计缺少促使学生运用故事中语言的能力。很多教师认为故事教学的主要目标是让学生会读故事，会表演故事，而不是在故事中学习语言。因此，为了让学生能完成这一教学目标，在故事学习之前铺垫，预设很多情境，或是提炼故事中难读，难理解的生词、句子，组织学生一遍一遍地认读，或是将故事与语言知识分开，不能创设较为真实的情境或活动让学生使用语言。……