潘敏仪，唐娅玲

(广西大学公共管理学院，广西 南宁 530004)

一直以来，市场对高技能人才的渴求不曾减少，21世纪更是如此。由中国人力资源市场网2017年第三季度对全国97个城市展开的劳动力供需情况调查得出下表：

专业技术职称或市场技术等级技术等级高级技能人员高级工程师高级技师需求侧看54.7%34.4%—————————从供给侧看54.4%33.9%—————————岗位空缺与求职人数的比率1.0061.0152.092.081.92

由上表我们可以看出，高技能人才倍率在2上下浮动，供不应求，远远无法满足市场的需求，这给当今社会经济的发展加了一道大关卡。据相关研究显示,高技能人才供给严重不足主要表现在数量和结构两个方面,供给数量表现为高技能人才求人倍率一直高于1.5，供给结构不合理表现为全国技能人才中的高技能人才比例仅为5.01%,超过50%的高技能人才集中分布在东部地区和第二产业。这样的情形迫使我们反思为什么现在高技能人才供需失衡和为什么国家在教育方面投资那么多还是没有收到想要的效果。

反思自身的同时，把目光投放到对高技能人才培养模式比较成熟的海外国家，他们研究人才的培养策略历经六十多年，其所形成模式的品牌效应对于我国来说有着不可比拟的优势。

1 国外的高技能人才培养模式

海外各个国家依据自身的实际情况进行人才培养，其培养模式各具特色，我国学者将之归纳“双元制”模式、“社会本位”模式、“企业本位”模式和“学校本位”模式四类①。

1.1 “双元制”模式

德国是双元制教育模式的代表，双元制其中一元是指学生在院校接受理论课程的教育,另外一元便是在企业以学徒身份接受实践技能的训练，这是一种校企通力合作达到双赢的培养模式。……