(北京第二外国语学院旅游管理学院，北京 100024)

遥感技术以宏观、综合、快速、动态、准确的优势为地球资源环境监测与研究提供了先进的探测与研究手段[1]。但传统遥感技术存在运行作业成本高、操作困难、起降不方便、安全性低、时效性差、较易受天气影响等缺点[2]。相比之下，无人机遥感技术具有更高的时间与空间分辨率，其遥感影像可达到厘米级；无人机拍摄不易受云层和天气影响，可获得无阴影图像；成本更低，灵活性更强[3]。

作为一门综合性强、实践依赖程度大、技术含量高的课程，“旅游规划”课程教学主要是按照传统旅游规划技术流程，完成地物信息的获取、旅游资源的调查与分类、空间规划以及旅游产品的策划展示等，这一切内容的完成都需要到现场开展全域踏查，并结合3S分析技术以及AutoCAD、Photoshop、3dsMax、Sketchup等软件进行规划图件的制作。由于学时有限，教师无法在较短的学时里将所有涉及到的分析工具与软件的操作方法教授给学生。因此，“旅游规划”课程实践教学急需开发一套适合于短期教学的空间分析技术及制图工具。随着科技的进步，无人机遥感技术的发展日新月异，为“旅游规划”课程实践教学带来了新的形式。

一、无人机遥感技术应用于“旅游规划”课程实践教学发挥的作用

由于无人机遥感技术高度集成、简单易懂，可以在旅游资源的调查与分类、旅游空间布局和功能分区、景区规划成果的立体展示等教学环节发挥独特作用，并能快速解决教学过程中实际操作的难点问题。……