徐铭铭 房小红 赵亚琴

(南京林业大学机械电子工程学院，南京 210037)

一、翻转课堂教学模式的概述

翻转课堂教学模式是一种由教师创建教学视频，学生在家或课外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的分享、交流，以实现教学目标为目的的教学形态[1]。翻转课堂教学模式打破了传统的教学格局，实现了由教师课上讲授、学生课后吸收巩固向学生课下自主学习、课上巩固交流的翻转，体现了“以学生为主体”的教学理念。翻转课堂教学模式可分为课前、课中和课后3个阶段。

(一)课前阶段

翻转课堂的一个重要组成部分就是视频教程。在课前，教师需提供视频教程供学生自主观看学习，视频教程可由课程主讲教师亲自录制，也可使用网络上的优秀开放教育资源。教师自行录制的教学视频要与设定的教学目标和教学内容相吻合，可根据学生实际情况进行针对性地讲解，也可根据不同班级学生的差异性录制不同版本的视频，还可按知识点的分类录制短视频。另外，教师可以在开放的网络优质教育资源中，寻找与所授课程目标、课程内容相符的视频资源作为课程教学内容[2]。此外，教学视频的制作要考虑视觉效果、时间长度、互动策略等，使学生能够积极参与到视频学习中。利用翻转课堂教学模式，学生可不用受时间、地点的限制，可课前自主观看教学视频、记录观看视频的收获和疑问，并完成教师布置的针对性课前测验。……