摘要：在素质教育背景下，能力素质成为鉴别学生能是否成才的一大标志。在这一对人才需求的变化下，高职院校的体育课程做了诸多的改革，其中俱乐部、选项课等为学生个性化发展提供了条件。在这一背景下，健身操受到了广大学生的青睐。但是，在传统的高职健身操教学活动开展中，教师常常采用理论+实践的方式来引导学生认知、训练健身操，这种机械的方式将学生的主观能动性局限住了，学生无法在枯燥的理论讲解和枯燥的动作演练下获得有价值的知识。既然高职院校倡导“工学结合”模式，那么，在组织健身操教学的时候，教师应当给予充足的自主实践的机会，使其在实践中掌握知识与技能。为了实现这一点，我将项目教学法引入健身操教学之中。

关键词：高职院校；健身操教学；项目教学法；应用方法

所谓的项目教学法主要是指在组织教学活动的时候，教师立足教学实际和生活实际，设计一些极具实用性的项目或计划，引导学生以小组为主要形式，自主地设计相应的项目来实施计划，在项目落实过程中培养学生的自主学习能力。在高职健身操教学活动开展中引入项目教学法，可以打破传统的以教师为主宰的方式，激发学生的课堂参与积极性，使其在自主参与下树立起终身锻炼的意识。我在组织健身操教学活动的时候，一般会这样运用项目教学法。

一、 确定项目

项目教学法在健身操教学活动的应用是以项目为导向的，倘若在组织教学活动的时候，教师没有设计出符合学生学习实际和教学实际的项目，那么项目教学法在健身操教学中的应用将无以为继。所以，在组织教学活动的时候，我会将项目设计作为首要任务，立足新知教学内容和学生的复习基础上，设计出符合教学实际的项目。我在组织教学活动的时候，一般会每一学期中或期末来使用项目教学法，借此使学生在项目完成过程中对一阶段所学到的内容进行巩固。

二、 制定项目目标

项目目标作为本次教学活动开展的导向，其在一定程度上直接决定了本次教学活动应当朝着哪一方向发展，以及学生要在本次活动参与中获得怎样的发展。新一轮的课程改革倡导课堂教育教学活动的开展以学生为主体，所以，设计项目目标的时候，我会给予学生主动权，由学生自主地制定目标。在其制定目标的过程中，我会立足三维教学目标对其给予指导，即要在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到什么样的发展。我引导学生制定这样的目标：巩固所學到的较为单一的健身操动作要领，根据所学到的健身操动作要领自主地编创健身操，发展音乐节奏把握能力、协调合作能力等，树立起终身锻炼意识。

三、 设计项目计划

由于学生在步入高职之后才系统地接触健身操，其对健身操的理解不够深入，对此我会借助小组的方式来引导学生合作完成项目。我遵循同组异质的原则，以8～12人的形式将学生划分为不同的小组，每一小组选出一名负责人，由其引导小组成员讨论本次活动计划。该计划包括的内容有：如何查阅资料，搜集哪些资料，怎样调研等。

四、 实施项目计划

在设计了计划和分组结束之后，则需要对该计划加以实施。在实施计划的时候，我会针对学生的分组情况，为不同的小组赋予不同的项目任务，使该项目任务符合学生的发展实际，借此其可以发挥主观能动性合作完成项目。在实施项目计划的时候，各小组需要按照计划制定出实施步骤，诸如任务的分配、完成任务的时间等，保证按时高质量地完成任务。我在实施项目计划的时候，一般会借助10～12个课时来将基本的健身操动作要领教给学生，使学生掌握一整套的健身操动作。在基本的动作教学过程中，我还会有意识地将健身操的编创原则、顺序以及可以创新的动作进行渗透，使学生在潜移默化之中对健身操的编创有一个感性认知。在此基础之上，我会创设编创健身操的项目任务，引导学生借助所学的动作、音乐选择、健身操欣赏等内容以小组为形式来自主编创健身操。在项目完成过程中，学生可以发挥自身的主观能动性，自主地编制队形、选择音乐，在人人参与下，将所学的健身操动作要领运用到实际，从而提升其健身操锻炼水平。

五、 展示项目成果

学生在完成了项目之后，我会引导其以表现的方式将本组的健身操项目完成情况展现出来。在其展现的过程中，由其他小组的学生来点评该组的项目完成情况，评价其动作是否规范、所选取的音乐、队形是否符合要求等。在完成项目的时候，我一般会给学生一个月的时间，保证其有充足的时间来将健身操编创得更好。一个月之后，我会引导学生将本组编创的健身操以表演的形式展现出来。并鼓励其他小组的学生对其编表演过程中所出现的问题进行纠正、指导，甚至鼓励该组的学生说一说本组的编创思路以及任务完成过程中所遇到的问题等。如此可以在评价中给予学生参与健身操锻炼的乐趣，使其树立起学习自信心。

总之，在高职健身操教学活动开展中，将项目教学法的应用其中，不仅可以使学生掌握课堂参与的主动权，扎实掌握动作要领，还可以在项目完成过程中充分地发挥自身的主观能动性，实现个性发展。

参考文献：

[1]李巧云.项目教学法在健身操教学中应用的研究[J].搏击（体育论坛），2012，4（06）：52-53.

[2]李华梅.新视域下高职院校健美操创新教学[J].成才之路，2011（31）：12.

作者简介：

赵娟，四川省成都市，四川交通职业技术学院公共课教学部。