摘要：我国自进行新课改以来，如何激发学生的学习兴趣，如何体现学生课堂的主体地位，都成为我国当下教育界应当考虑的严肃问题。在这種大环境下，我认为我们应当坚持以现代的新教育理念为指导，去树立我们政治教学新的教学观，而高效课堂宽松、民主、和谐的教学氛围是非常符合当下的这一教育理念的。基于此下面我们就讲一下高效课堂这一先进的教学理念应当如何在我们高中阶段进行构建和完善。

关键词：师生关系；率先垂范；自主探索；时事

何为高效课堂？即在最短的时间内达到最佳的教学效果，减轻学生负担的同时还提高了我们的课堂效率。我认为高效课堂想要实现需要我们从多方面下手，如：师生关系、学生自主学习能力、情境化教学、优良的教案等等，这样我们在教学阶段才可以更好地去实现高效课堂的目标。

一、 和谐的师生关系是我们实现政治学科高效课堂的前提

我们都知道高中阶段的政治学习大多都是理论知识，因此这就导致了学生有大量的知识点需要去背诵，长久的这样学习学生必然会感觉枯燥乏味。那么我们应当通过何种手法来进行教学，改变学生在政治课堂的表现呢？我认为从因果论上讲，学生喜欢老师、喜欢教师的授课方式，那么学生才会去积极地学习老师的授课过程，也才会在后期的理论知识背诵阶段不去产生太多的厌烦感。

因此和谐的、民主的师生关系对于政治课堂来说就显得尤为重要，相互尊重、平等互爱可以让学生在快乐中学习。

首先，教师教育学生的时候一定要一碗水端平。

高中阶段学生们由于要面临高考这座大山，因此很多心理承受能力不好的孩子其内心是十分脆弱的。这时候我们一定要在课堂教学阶段或者日常辅导阶段做好平等教学。

成绩不好的孩子是有很多原因产生的，如果我们看待学生单单只看重成绩的话我想大部分学生是都不会喜欢上一个这样的教师的。学习成绩差老师反而应该多多给予关怀，学习成绩好的老师应当多多给予鞭策。我们一视同仁的去教导孩子，那么这些学生在课堂教学阶段必然都会以一个高度的热情认真的地听讲，我们的高效课堂教学目的也就达到了。

其次，教师要率先垂范，具备折服学生的学识和魅力。

尊师重道，为什么这样说呢？因为师者，是教育、传授我们知识和做人道理的。因此作为教师我们一定要不断地学习和进步，加强自身的思想建设和专业知识学习。只有我们不间断的去学习，以比要求学生更严格的方式去规范、约束自己，那么学生必然是会把这些看在眼里的，只要我们能够做到，那么学生必然会对我们产生一种尊敬甚至崇拜的心理。

亲其师则信其道，只有学生亲近、信任我们了，那么学生们才会更加热爱和学习我们所传授的知识和做人的道理，因此想要实现高效课堂教师一定要率先垂范。

二、 让学生具备自主探索、学习政治知识的能力

学生有了学习的热情和激情就会去主动地学习，这对于高效课堂的构建来说是非常有必要的，因为无论是预习还是复习都是对政治知识反复锤炼的一个过程。

首先，引导学生学习兴趣，激发学习习惯。

兴趣是人们对客观事物一种积极认知的倾向，因此我们应当让学生对政治知识产生兴趣，去主动地探究并学习新知识。如何让学生对政治课产生兴趣呢？我认为这需要教师尽可能地把政治知识讲得生动化，同时可以多多地结合时事讲解，让学生不断产生求知的欲望。

其次，营造一种自主学习的氛围，对自主学习进行奖励。

课堂的主体是学生，因此教师应当把一些简单的知识点主动地教给学生，引导他们去自主学习，如：发现某一章节的重点知识点、本章节的难点和疑点、本章节的规律等等，同时对学生们整理的这些知识点进行点评、表扬和鼓励，让学生沉浸在自主探索知识的乐趣当中。

三、 认真、仔细的准备教案

首先，作为一名政治教师，我们在备课阶段，一定要认真的分析学生们现有知识的掌握情况以及后续知识的预习情况，这样我们在进行备案的时候就可以做到所讲知识点的完美衔接。

这样的备课手段不但准确地找准了课堂的教学弱点，还帮学生“温故知新”，是高效课堂必不可少的重要一步。

其次，作为政治教师我们要时刻关注国家时事。

高中政治学科与其他学科最大的区别就是政治是同世界时事相关联的一门学科，无论是军事形势还是经济形势都是我们需要密切关心的。就如同我国今年同美国所发生的贸易战，这是政治学科必须要涉及的知识点。

因此这就需要作为政治教师除了要做好课本知识的备课外，还要做好眼下时政材料的收集，把这些材料同政治教学去做相对应的融合，让学生对政治学习产生兴趣和激情。

四、 结语

无论是生活还是社会，政治课程都是同每一个人息息相关的，学好政治课程可以在很大的程度上帮助我们其他学科的学习和自己日常的生活。甚至在成年后回想起来也会很感慨，因为政治学科讲述的不单单是理论知识还有做人的道理等。综上所述，提高政治课堂的教学效率显而易见是十分有必要的，因此我提出了自己的一些浅薄见识，希望对诸位同僚有所帮助。高中政治高效课堂的构建是一项长期的工程，让我们一起努力，教好学生，为政治课堂的日趋完美贡献一份自己的力量。

参考文献：

[1]宁改霞.浅谈高中政治高效课堂教学模式的有效创建[J].学周刊，2015（16）：62-63.

[2]李雷.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2013（21）：131.

[3]姜丽艳.高中政治高效课堂教学的尝试[J].科学大众（科学教育），2010（08）：28.

作者简介：

韩秀萍，吉林省榆树市，吉林省榆树市第一高级中学。