祝丽丽

【摘要】随着新课程改革的发展，教师的教学理念和思想也越来越先进，越来越多的小学语文教师认识到小学作文教学的重要性。小学作文水平不仅和学生的语文成绩息息相关，而且还对学生的综合能力与素养产生重要影响。然而，尽管教师对作文教学倍加重视，但是目前大部分小学生的作文情况却不尽人意，内容空洞、语句不畅、结构混乱等现象时常出现。为此，将根据多年的教学经验，针对小学作文中的常见问题，提出了一些行之有效的方法，从而达到提高小学生写作能力的目的。

【关键词】写作教学 素材 下水文 独特感受

一、小学生作文水平不佳的原因

1.教师方面

（1）教师满腹“理论”，“实操”经验却不足。现在大部分老师为了提高学生们的写作水平，往往会研读各种教育论著，翻阅各种参考书，腹中关于写作的理论与方法是多种多样，因此，在写作教学的过程中常常通过这些理论来指导学生们写作，以期提高学生的写作能力。然而，最后教师发现学生收效甚微。究其原因，就是教师没能将先进的写作理论同学生的写作实际相结合，不了解或不能预知学生在写作过程中将会遇到的问题或困难，从而导致对学生的作文辅导不具有针对性。

（2）注重技巧指导，忽视学生的独特感受。部分教师在指导学生写作的过程中，注重写作技巧和方法的指导，却对学生个性体验关注较少。例如：

在《我与读书的故事》中，教师通常会指导学生在开篇引用名言来增加文章的文采，并给学生提供了一些常见的读书名言，如“书籍是人类进步的阶梯”“书籍是全世界的营养品”等，或者让学生以“书”为主体进行比喻，用比喻句开头等。……