张璐

【摘要】中学语文教学过程中学生核心素养培育是其自我价值实现的重要途径。中学语文课程教学围绕内容设计、培养目标、教学方法体系、语文教师综合素质等几个维度可以有效提升学生语文核心素养，推动素质教育深入开展。

【关键词】语文教学 核心素养 提升策略

语文作为基础教育中的一门重要课程，在培养全面发展的高素质人才过程中起着重要作用。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。加强中学生语文核心素养培育，深植人文精神，在推动素质教育发展过程中尤为重要。

一、关于核心素养的研究

关于核心素养，李艺、钟柏昌对此通过对国外相关理论的梳理指出存在两个主流，一是OECD（经合组织）观点，1997年12月启动一个“素养的界定与遴选：理论和概念基础”（即DeSeCo）项目。2003年出版了最终研究报告《核心素养促进成功的生活和健全的社会》，将有关学生能力素养讨论指向“核心素养”，为此构建了一个分别涉及“人与工具”“人与自己”和“人与社会”等三个方面的核心素养框架，具体包括三类九种核心素养指标条目。为深化该框架，2005年专门发布了《核心素养的界定与遴选：行动纲要》。二是欧盟观点。2006年12月欧洲议会和欧盟理事会通过关于核心素养的建议案，向成员国推荐母语、外语、数学与科学技术素养、信息素养、学习能力、公民与社会素养、创业精神以及艺术素养等八大核心素养体系。认为核心素养是在知识社会中每个人发展自我、融入社会及胜任工作所必需的一系列知识、技能和态度的集合。……