胡传发

摘要：合作探究是一种有效的学习方式，既可以提高教学效率，又可以增强学生的合作能力，培养学生的团结合作精神。本文作者立足于自身的教学实践感悟，从自身的“专业素质”“教案设计”“问题设置”“评价机制”这四个方面入手，围绕道德与法治课堂如何落实合作探究进行了初步的探讨。

关键词：道德与法治 课堂教学 合作探究

道德与法治是学生步入初中阶段最先接触的政治类课程，对学生的成长有着非常重要的指导作用，学生进入初中就是进入了一个别样的天地。合作探究是可以帮助学生快速熟悉环境，加强同学之间交流，提高学习效率的有效方式。以下，笔者将结合具体实例，以教师专业素质、教案设计、问题梯度、评价机制四个方面为切入点，就道德与法治课堂教学如何落实合作探究展开详细的分析与论述。

一、教师的专业素质过硬

教师在学生合作探究中有着至关重要的作用，教师在教学中必须有着绝对领导地位，同时教师必须对课本内容有着高度的理解，能够很好的掌握教学内容，从而保证教学质量。合作探究教学还要求教师必须拥有强大的组织能力和引导力，合作探究的分组过程，探究讨论过程都需要教师的安排和指导，在很大程度上教师组织能力的强弱会十分影响课堂的教学氛围与学生的学习情绪，教师如果组织能力强，那么就会打造一个轻松愉快的课堂效果，使教学活动顺利进行；……