蔡丹瑞

【摘要】文本解读是教学目标的准确定位，是有效教学设计的前提，是英语阅读教学的关键，它不仅能体现教师的专业素养与教材解读能力，而且也关系到学生英语核心素养的形成与发展。本文以新目标八上第八单元阅读课为例，深入文本，激发学生阅读兴趣，从而提升学生的英语阅读能力。

【关键词】文本解读；核心素养；英语阅读

一、引言

阅读教学在初中英语教学中有着重要的作用，体现在教材内容的编辑、英语课程的比例设置、中考试题阅读的比重等方面。如今，“核心素养”就像和煦的春风吹进我们的课堂，而作为学生英语学习的“核心素养”之一——阅读思维能力，在英语阅读课中更是充分体现。教师文本解读能力直接影响学生对文本的理解和感悟。在解读文本时，教师应走进文本，深挖每篇文本所含的丰富信息，读出文本内在思想及背后的内涵，并在阅读教学中加以体现，从而引领学生感受、理解和体验文本，赋予文本生命，赋予课堂活力，使阅读教学更立体、更多元，从而使学生学习英语的兴趣和综合语言运用能力得以提高。但在平时英语阅读教学中，由于教師对文本的深入解读不够，容易受大量的细节信息牵制，教学设计侧重于文字信息的处理，造成学生对文本缺乏体验和感受，对作者的写作意图、语言特点和情感态度等缺乏深层次的理解。因此，笔者认为在初中英语阅读教学中，教师应深入文本，激活课堂，让学生获得阅读的快乐。……