常欣

摘 要 多数职业院校学生入校时学业基础薄弱，学习兴趣很低。但他们普遍比较喜欢玩手机游戏，愿意通过游戏体验来获得知识与心理的满足。基于这一特点，作者设计将游戏表演式教学法与“语文”课结合起来，激发学生的学习兴趣，更好的达成教学目标。

关键词 职业院校 语文 游戏表演式教学法

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.03.055

Teaching Design of Game-play Teaching Method in

Chinese Language Curriculum in Vocational Colleges

CHANG Xin

（Luoyang Vocational & Technical College， Luoyang， Henan 471000）

Abstract Most vocational college students have a weak academic base and a low interest when they entrance the school. But most of them like to play mobile phone online games. They are willing to get knowledge and psychological satisfaction through the game experience. Based on this feature， the author combines the game performance teaching method with Chinese course to stimulate students' interest in learning and achieve better teaching goals.

Keyword vocational college； Chinese； game performance teaching method

“語文”作为职业院校重要的一门基础课，在培养高技能人才，甚至在学生毕业以后的可持续发展中都发挥了非常重要的作用。但是，与“语文”课重要作用相反的是，在现在的职业学校，语文课的地位不高，教学方法也很老旧，多数仍然停留在课堂讲读，课下练习的传统教学阶段。而且由于招生规模的不断扩大，多数职业学校学生入学时学业基础薄弱，对学习很排斥，表现为不自信和挫败感强。很多学生认为自己比不上本科院校的学生，不愿主动寻求有效的学习方法，不爱在课堂上与老师互动，注意力容易涣散，学习效率低下。面对一群在课堂上“见缝插针”低头看手机的学生，如何才能激发他们的语文学习兴趣呢？

笔者通过对高职学生的长期观察发现，高职院校的学生在使用手机时，普遍比较喜欢玩网络游戏，愿意通过游戏体验来获得知识与心理的满足，很多学生甚至通过手机游戏建立了自己的社交群体。由于高等职业教育以技能培养为主要目的，部分学生认为理论课既难学又无用，要学就只愿意学可以动手的实践课。……