黄焕宗，姚宏伟

高等职业教育的生源结构和专业结构等内在结构的区域特性决定了其发展过程中与区域经济社会之间的最紧密和直接联系，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发［2014］19号文）指出，服务经济社会和人的全面发展的高职教育发展的基本原则之一，在这一基本原则指引下，培养服务区域经济社会发展人才，进行跟区域经济社会发展相协调的智力供给是高职教育在区域经济转型升级过程中的根本任务。杜祥培［1］从高职院校发展的价值、动力和质量标志等角度解读了高职教育服务区域经济发展的必然意义，对高职教育服务区域经济发展理论进行了机理阐释。韩天龙［2］通过杭州市的具体案例论证了高职教育服务区域经济发展的可行路径，为高职教育服务区域经济增长贡献了实证案例。赵燕［3］则对高职教育服务区域经济发展理论进行了基于院校实践的微观分析，认为服务区域经济社会发展为高职院校注入了发展活力。贾湘琳［4］直接将高职教育发展置于株洲市五大产业发展背景下，进行了对接分析，并提出了基于多样化人才培养、区域企业项目参与和新技术开发等维度的高职教育服务区域经济发展具体路径。学界的研究成果表明，高职教育服务区域经济社会发展的职能和成果已获得广泛共识，高职教育服务区域经济绩效相关问题的研究也日益受到关注，但是这个领域的现有研究一般局限在定性分析范畴，量化讨论较为欠缺。……