曾玲

【摘要】墓于对现代远程开放教育中计算机多媒体技术的研究分析，首先要明确现代远程开放教育中存在的问题，然后结合对远程教育的定位过于片面、教师自身的综合素质不高与资源配置较低这三点问题，对解决现代远程开放教育中间题的有效措施进行分析，进而得出教师需将教学模式与时俱进、拓展远程教学的资源范围以及虚拟现实远程教育环球网的建立这三点对策，总体实现了现代远程开放教育的高效化。

【关键词】远程教育 开放教育 计算机多媒体

引言：现如今，社会已逐渐步入知识经济时代，知识人才显然也已经成为国家发展进步的主要资源和关键性因素。而远程教育作为以计算机多媒体技术为基础的新兴教育方式，本身就具备着一定的优势，足以在现代教育领域获得突出的成就。其以综合应用媒体教育资源为主，以其他教学方法为辅，能够在极大程度上打破空间与时间的限制，使学生们可以按照自己的学习计划利用互联网学习知识，此外，远程开放教育模式还可将现有的网络资源更加充分的利用起来，使学生能够平等共享高质量的网络课堂。

一、现代远程开放教育中存在的问题

1.对远程教育的定位过于片面

就目前情况来讲，国内的远程教育虽然已经获得了很大幅度的提升，但对远程教育还是定位的过于片面。调查研究表明，国内的远程教育只是在高校中应用较为普遍，相比较于发达国家来说依旧差距明显，这对国内人民整体素质的提升产生很大的影响。因此，在进行远程教育的时候，教育工作者必须要将接受教育的范围不断扩大，鼓励社会各界与不同年龄层次的群体加入进来。

2.教师自身的综合素质不高

远程教育是信息技术全球化的衍生产物，是现代教育领域一颗冉冉升起的新星，也是现今最先进的学习方法。远程教育的教师因为被传统教育方式影响，在短时间里难以将自己的教学思维完全转变，也未能及时学习并熟悉先进技术。因此，除大力推广网络教育之外，提升教师的网络技术水平也不容忽视[1]。通过对教师进行定期的培训与考核等等，将其远程教育的教学技术水平不断提升，改变其传统的教学观念，只有不断地与时俱进，才能适应这个不断发展的社会，才能与学生一同进步。

3.资源配置较低

国内目前的远程教育依旧是发展中的阶段，虽说已经在实践中取得了较大的进步，但是远程教育的网络资源情况还是不能满足学生实际学习时的要求，学生能够使用的网络资源相对来讲还是缺乏，这对学生在远程教育学习过程中资料的浏览与查阅产生了很大的消极影响，也严重阻碍了远程开放教育的快速发展[2]。

二、解决现代远程开放教育中间题的有效措施

由于网络的全球化，计算机多媒体技术已经逐渐融入人们的日常生活中。多媒体技术通俗来讲就是结合文字、图像与声音于一体的新兴技术。近些年来，社会各行各业都已认识到了网络技术的重要性，且將其广泛的运用于自己的日常工作中，而远程教育作为网络技术的一个重要组成部分，解决其中存在的问题刻不容缓。

1.将教学模式与时俱进

现如今，多媒体与互联网的结合在教育事业发展方面起到了极大的推进作用，在这个大背景下，多媒体的教学方法也应运而生，其在具备集成性、可控性以及交互性的特征与优势，极大程度丰富课堂教学内容的同一时间，也使远程开放教育的发展途径得到了有效的增加。在远程教育的过程中，依然应用传统的教学方法显然不可行，在课堂教学方式发展进步的同时教学模式也应该与时俱进。新型网络教学模式能够分成两类，首先是实时教学模式，通俗来讲即为学生可以在网络上与老师沟通交流，学生既可通过网络课件来进行正常学习，又可应用远程会议或者是论坛及时与教师进行交流探讨[3]。除此之外，这种远程教育教学模式还能将授课方法有效地优化，提高学生学习效率与教师的授课质量。第二类教学模式为离线模式，这种方式即为教师通过网络传输文件的功能，将学习资料上传至指定平台后，学生就可以随时随地在网络允许的情况下下载学习文件。这种教学模式利弊分明，优势就是让学生能够更加灵活的分配自己的学习时间，最大的弊端即为不能及时的反馈教学效果。

2.拓展远程教学的资源范围

多媒体技术打破了传统意义的教学方式，其能将文字版的资料转化成动态的课件，再上传到网络平台上。此类课件在远程教育的过程中为学生提供的资源尤为丰富，使其对知识的认识理解更为直观。同时这种教学方法也使学生不仅能直接感受到良好的课堂气氛，也使其能根据自己的计划学习，如此学生对知识的理解与吸收就更容易，除教学效率得到提升以外，也使远程教育得到了很大的进步[4]。

3.虚拟现实远程教育环球网的建立

在远程教育领域中，创立虚拟现实远程教育环球网能够使学生的思考范围扩大，且增强自己的沟通能力与人际交流能力，使用环球网的方式类似于互联网，只要在浏览器中输入虚拟现实网络的链接就能够进入。比如在进入一个网站之后，其虚拟的环境为太阳系的星球，学生在进入网站的第一时间就能看到分布的各个恒星，有一种身临其境，在太空中遨游的感觉。在对恒星进行细致的观察之后，学生点击恒星还可以查看它的资料，了解其气候与环境等等。除此之外，还可在太空中设计一些恒星与流星的动态等，在激发起学生探索性趣的同时，还能够提升其自主学习的能力，进一步实现了远程教育的高效化。

结束语：

综上所述，网络教学系统的创建以及计算机多媒体技术的有效应用，使信息化课堂的实现不必像以往一样受到时间与空间的约束，其充分利用互联网的优势，与现代通讯设施相结合，构建出全方位、交互式以及多渠道的远程教育系统。社会各界称远程教育使教育技术迈人了一个新时代，是教育改革的里程碑，其有效的推进了教育领域的发展进步，因此，及时找出远程教育中存在的问题并解决势在必行。

参考文献：

[1]王莉.计算机远程教育与多媒体技术叶延安职业技术学院学报，2012，26（04）：46-48.

[2]宋杨.多媒体技术在计算机远程教育的应用的探讨[J].电脑知识与技术，2011，7（21）：5221-5222.

[3]刘翌龙.计算机远程教育与多媒体技术[J].电子制作，2014（08）：145-146.

[4]张有东.多媒体计算机远程教育关注留守学生服务体系应用探究[J].中国教育技术装备，2012（25）：4-5.