冯彩霞

摘要：英语是一门实用性的语言，最终目的是实现人与人之间的交流。交流主要在“听、说、读、写”四个方面表现，而其中的“说”又为交流的直接形式，那么口语在小学英语教学中就应被列为重点，教师应格外重视学生的口语能力，着重培养学生的口语能力。

关键词：小学英语；口语；指导；教学

英语是一门实用性的语言，最终目的是实现人与人之间的交流。交流主要在“听、说、读、写”四个方面表现，而其中的“说”又为交流的直接形式，那么口语在小学英语教学中就应被列为重点，教师应格外重视学生的口语能力，着重培养学生的口语能力。

一、激发兴趣，让学生乐于开口说英语

小学阶段的学生正处于对外界所知甚少，又急于探索的状态，其观察能力和求知欲望都极其强烈，在对某种事物产生兴趣时，便可全身心投入于其中。在以往的教学中，我发现学生虽然对开口说英语具有较强的兴趣，但是由于害怕自己读音不准确、语句读错而受到嘲笑等外界因素，逐渐不再开口。这不利于学生口语水平的提高，不利于教师的口语教学。因此，教师应该在激发所有学生口语兴趣的同时，赞美鼓励勇于开口的学生，消除学生羞涩恐惧的心理，树立榜样的作用，使之逐步蔓延到全班，形成以开口说英语为乐的氛围。

例如，在教学“seasons”后，为了让学生对季节这一话题的口语交流有一定的认知，我先用多媒体音频资料播放了后街男孩的seasons这首歌。歌曲十分动听，且歌词简单，基本为学生已经学过的词汇，在播放歌曲时，平时不爱开口的学生都不由自主地跟着唱。……