孙爱娟

摘要：思想品德课一直是我国小学生德育教学重要的途径，提高小学生思想品德教学的有效性，对于实现全民道德教育有很重要的现实意义。而小学生的道德教育作为社会和学校普遍关注的问题，当前的小学思想品德课教学模式传统守旧，学习的内容抽象复杂，小学思想品德课的效率和质量一直提不起来。从小学思想品德课的教学方法应遵循的理念进行分析，寻找实现小学思想品德课教学有效性的可行性途径，提高教学效率和教学质量。

关键词：小学；思想品德；授课

新课程改革后，小学思想品德课堂形式发生了很大的变化。从过去习惯于传统的教学方法和讲授，到现在的课堂，有学生自主学习，合作学习，创新学习，课堂发生了翻天覆地的变化。传统的教育中，由于师道尊严，紧张的课堂气氛让学生前怕狼、后怕虎，不敢想、不敢说，这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此，现代老师要唤回学生自信。心理学告诉我们，自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在思品教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，放手让学生学、思、疑、问，只有这样学生才会在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥，从而树立自信。

一、课堂上要体现学生为主体，鼓励学生大胆尝试

学习方式有很多种，但总体上可以分为两种：接受式学习方式，探究式学习方式。由于传统的影响，以往的思想品德课教学过分强调接受性学习，在教师的帮助下得出正确的结论，然后学生死记硬背，机械训练。……