袁丽

摘要：初中英语的学习介于小学英语的基础把握到大学深入学习的关键阶段，初中英语学习有一个尤为突出的特点就是强调语法的深入学习，在这个阶段级强调对小学学习的衔接，又在对高中重难点词汇和长难句的突破铺垫学习。

关键词：合作学习；初中英语；教学实效

教师教学是一个冗长而不断汲取经验，取这一路的精华并去其糟泊的一个过程，在教学过程中，我不断总结自身经验并针对自己所教学的初中学生的普遍特点，定向的开展自己的教学目标和进程，并在其中不断加入自己的教学方法并不断与教学三步历程相结合，最终发现合作学习对于提高教学实效最有帮助。以下是我对我的教学引导之合作学习四步法的详细阐述。

一、找准自己的目标，寻一个适合的队友

在学生时代，有一个特点，特别是针对初中学生，他们的心理特点是针对老师的安排即畏惧又逃避同时也厌倦。很多老师尝试在这个过程中与学生为友倾听他们的声音，他们知道学生的心理特点但是这个度是相当难以把握的，故我们不如用规则来告诉学生他们才是课堂和学习的主人，而我们只是推动学习进程的辅助者。故而我们可以通过制定让学生可以接受的规则来促进教学。例如在我的教学课堂，我使用的就是“找目标、寻队友”——有了自己为之奋斗或者超赶的目标便有了比较的动力，加上和队友的共同努力，合作完成自己在某一个阶段的学习，并且以成绩和平时上课的积极性来评判英语学习的进步空间是否有大的提升和质的飞跃。……