许红颖

摘要：近年来，随着新课程改革的深入推进和社会的高速发展，语文教学的作用和地位也越来越显著，阅读作为构成语文学科知识的重要部分，其教学方式也在不断改变。因此，本文将在生本教育理念基础上，关于小学阶段语文学科的阅读教学现状，对其进行深入探究，并提出一些必要的改进策略，以期能够为广大的小学语文老师提供一些理论参考和借鉴。

关键词：生本教育理念；小学语文；阅读教学；研究

对于每个人来说，小学阶段就是培养阅读兴趣和阅读习惯的最佳时期，并且阅读在小学阶段的语文教学中所占比重非常大。当前，随着素质教育的实施，在阅读教学中逐渐确立了以生为本的教育思想。尽管如此，在实际的阅读教学过程中，其教学模式和教学方法都没有很好地体现出这一教育思想。因此，对生本教育理念基础上关于小学阶段语文学科的阅读教学进行研究十分有必要。

一、基于生本教育理念下小学语文阅读教学现状

第一，教学过程偏于政治工具化。小学阶段语文学科的阅读教学过程会受到社会政治环境的影响，这就导致在实际的阅读教学过程中，小学语文老师紧跟政策的步伐，对教学过程做出一定的改变，使这一教学过程缺失对“人”的探讨，过分依赖于时代背景，与教学本意相反。第二，教学过程比较单一化。在小学阶段语文学科的阅读教学过程中，大多是以老师为教学主体，小学生被动接受知识，对问题的思考模式也比较单一，从而使小学生的思维观念受到限制，导致小学生的思维模式逐渐趋同于老师的思维模式。……