白建冰

摘要：教师要把语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地融合在一起，充分调动学生的学习积极性，让学生更恰当、更准确、更有意义地运用语言，更好地发展学生的语言能力。游戏活动可以有效激活小学生的课堂参与意识，提高学生的兴趣，使枯燥的语法教学生动有趣。

关键词：真实情境；小学英语；趣味性

在以学生为主体的英语教学中，教师要改变传统语法教学观念，灵活运用各种教学方法，把语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地融合在一起，充分调动学生的学习积极性，让学生更恰当、更准确、更有意义地运用语言，更好地发展学生的语言能力。那么小学英语的语法教学可以运用哪些方法呢？我在教学实践中做了以下尝试：

一、英语与汉语相结合

汉语是我们的母语，人人都已习惯用汉语表达自己想要表达的意思。在理解英语词序上，我们可以借助熟悉的汉语来理解，这样就容易接受。“I want to watch TV.”与中文“我想看电视。”的语序是一样的，简直一字不差。“Who is she？”与“她是谁？”的语序正好打个颠倒。由此不难看出，陈述句的词序与汉语类同，问句的词序疑问词领先，助动词do或动词be在主语前。在两种语言的对照下，既激发学生学习第二种语言（英语）的兴趣，又轻松掌握如何排列单词的顺序表达完整的话。

二、创设真实情境，增强语法学习的生动性

情景法是借助体态语、表演等，利用图片、多媒体和实物等形象直观的教学手段，创设真实生动的情境。……