粱建华

摘要：随着社会的进步，经济的发展，国家对于教育的不断重视，家长对孩子的期望日益增长，还有孩子要面对未来新科技的挑战。传统的课堂教学模式是一种单向的被动的填鸭式的教学，已不能适应课程改革的要求，更不能培养出具有创造性思维的人才，不能从小开拓小学生的思维，这就要求我们做小学工作的老师在课堂上进行改革，适应新课改。以下从定标、质疑、导学探究、汇报交流四个方面来阐述我校的数学课堂模式，供大家参考。

关键词：新课改；小学数学；课堂模式；质疑

一、定标

定标的意思就是给学生制定符合学生实际的教学目标。学习目标是学生课堂行动的指南，是人追求奋进的动力，切实有效的教学目标是提高课堂教学效率的前提和基础。教师只有做到教学目标明确、具体和层次性，在进行组织教学时才能有的放矢。定标教师首先要了解本节内容在小学阶段的位置和作用，并能根据教学内容，将教学重点和难点进行有效的细化分解，融入教学的每一个环节，同时还要结合本班的学生实际情况，目标不能太大，要有操作性，要简单易探究。《小学数学新课程标准》（2015版）规定，“义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。课程内容既要反映社会的需要，数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。……