金苏宁

摘要：要实现高校作曲技术理论课程的教学改革与创新，必须打破当前每门课程各自为政的局面，实现内部的有机融合与合理渗透，建立完善的教学体系，全面提升此课程的教学质量。本文对音乐教育作曲技术理论课程问题进行分析，探讨相应的对策，促进音乐教育的全面发展。

关键词：音乐教育；作曲技术理论；问题及对策

高校音乐教育作曲理论是一门非常重要的课程，为音乐创作打下坚实的基础，同时音乐作曲理论的学习也为学习其他音乐方面专业知识提供了很大的帮助。在我国大学师范类院校音乐教育专业中，音乐教育作曲技术理论这门课程已经开设了很长时间，通过借鉴其他专业音乐类学校的课程设置，音乐教育作曲技术理论包含有四门基础课程：和声、曲式分析、配器、复调以及一门为了增强实践环节的作曲。本文对音乐教育作曲技术理论课程存在问题进行分析，探讨相应的对策，促进音乐教育的全面发展。

一、作曲技术理论在高校音乐教育中存在的问题

目前的教学效果并不理想，存在许多问题，例如和声、曲式分析、配器、复调（俗称四大件）各自为阵、彼此脱节、教学模式较为落后、学生的学习积极性不高、教学效率低下等，于是就会影响到整体的教学质量。所以，必须要采取有针对性的应对措施，进而实现教学改革与创新，全面提升教学水平。

二、作曲技术理论课程实施策略

（一）激发学生学习的积极性与主动性