任艾玲 吕建伟

摘要：根据教育部相关要求，学生减负，教师注重教研应成为常态。在此背景下，我校开展“翻转课堂”教学改革，注重学生自主发展，潜能激发，极大地解放了教师，切实减轻了学生的课业负担，取得了良好的效果。

关键词：翻转课堂；减负；增效

当前，教育改革如火如荼地进行，这项事业被形象地成为“教育的革命”而教育上的革命，则是贯穿于学生素养的提升，涉及到千家万户，影响到无数学子。我们实验中学为了顺应数字化信息技术发展趋势，创造“互联网+教育”的学习生态环境，自2016年12月起，在我校六、七年级16个班级开展“翻转课堂”教学模式改革，创新教与学的方式，取得了极大的成功。

一、理清“翻转课堂”内涵，注重教学改革核心

所谓 “翻转课堂” 教学模式是指老师赋予学生更多的学习空间，把知识的传授过程放在了课堂外（自习课上或家里），让学生选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在课堂内，把课堂变成了师生之间、生生之间互动的场所，从而达到更高效的教育教学效果。简单的说，“翻转课堂”就是把过去“先教后学”的传统课堂教学结构翻转过来，切实构建“先学后教、以学定教”的课堂教学模式。

二、实施“翻转课堂”模式，促进学生个性发展

我们知道，教学改革不仅仅是使用新的机器，关键在于理念的更新，教学方式的灵活多变。我们实验中学平板电脑教学不能仅仅停留在对传统教学的缝缝补补，它的未来应当是在发挥信息技术优势的基础上，通过课程结构的再造、教学流程的重组和教学评价的重构，创设一种富有生机、灵活创新的个性化教育，从而使每一位学生都获得充分自主的发展。……