段晓艳

摘要：小学数学教育阶段是学生思维能力养成的重要时期，这一阶段教师应该将学生作为教学活动的中心，采取具有实效性的教学策略，激发学生的问题意识，提升学生解决实际问题的能力。在学生的思维培养目标驱动下，教师需要结合学生的思维特点启发学生从多角度思考问题，培养学生的探索精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。因此本研究主要分析小学数学教学活动中培养学生解决问题方法多样化的策略，仅供参考。

关键词：小学数学；解决问题；多样化

引言：

小学数学属于具有启蒙性质的基础学科，数字、图形以及简单的逻辑关系是小学数学教学的基本内容[1]，提升小学生多样化解决问题的能力也是小学数学重要的教学任务之一。利用数学知识从多角度解决数学问题是对学生思维的扩展，是对学生创新能力的培养。但是在当前的小学数学教学活动中，依然有部分教师没有认识到多样化解决问题能力培养的重要性，这也是开展本研究的主要思路。

一、转变教学观念，营造良好的教学环境

想要实现既定的教学目标，教师首先需要营造良好的教学环境，在解决问题多样化的小学数学教学活动中，教师首先需要结合学生的身心发展特点，营造宽松、利于激发学生创新意识的教学环境，为学生提供多样化思考问题的客观环境。这就需要教师能够在教学活动中充分尊重学生的差异性，面对学生不同的想法甚至是奇思异想需要报以宽容的态度。……