高崇

摘要：“教学情境”是指具有一定情感氛围的教学活动，同时也是运用具体生动的场景来激发学生主动学习的兴趣，提高学习效率的一种有效教学方法。在教育部门大力推行新课改之后，情境教学已经深受广大师生的青睐。把情境教学应用到初中物理教学中，将知识贯穿到情境中，帮助学生集中注意力，改善学习状况，激发学习主动性，提高學习效率。创建情境，让学生在学习中得到快乐，在情境中对物理产生兴趣。为此，本文结合初中物理情境教学进行如下几点简单分析，以期为广大物理教师提供有价值的参考。

关键词：初中物理：情境：教学：剖析

在整个初中物理教学过程中，教师要深入分析教学大纲与教材内容，潜心研究学生的认知心理特点，从实际出发，在此基础上，恰当创建教学情境，以此来调动学生多知识的学习欲望，在情境中激发出学生探究物理学科的好奇心，激活他们的思维活动，进而达到培养学生创新学习能力的目的。作为教师，如何在实践教学中有效开展情境教学呢？

一、建立和谐的氛围，创设人文学习情境

新课程要求教师既要关注学生的知识与技能的培养，更要关注他们的学习态度、情感态度和价值观。素质教育提倡的是：课堂教学除了知识对流的主线外，情感对流也是关键一环。师生这种健康的情感交流是建立民主、平等、友好的师生关系的绳索，是创建愉悦、和谐课堂环境的基础。故此，在物理课堂教学中，要想实现教学目标，教师首先要尊重学生，理解学生，主动创设宽松民主的物理课堂学习氛围，优化学生的心理环境。……