严秋菊

摘要：一直以来，古文教学都存在一定的误区，因为难懂，所以教师通常都是自己一字一句的讲，然后要求学生背，因为难以理解，所以普遍的学生都不喜欢学古文。

关键词： 古文教学；配画；表演；歌曲

“古文难，古文难，一提古文就心烦”， 如今古文教学的现状实在让人尴尬：学生对古文学习了无兴趣，大有一种望而生畏甚至望而生厌的感叹，更有不少学生认为学古文十分枯燥，现在人都用现代语言交流，古文没有实用价值。

其实学古文是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；古文的许多词汇、语汇依然存在于现代汉语中，它可以丰富我们的语言仓库。只是传统的古诗文教学是“字字落实”的教法，翻译和语法的讲解便成了古诗文教学的两大支柱。老师只顾“填”，而学生又不是“鸭”，怎能不生厌恶之情？我觉得要让学生真正喜欢上古文，就得让古文教学动起来，主要有以下几个方面；

一、学生根据自己的理解给文章配画

语文在实行二次课改以后，古文的翻译已经不需要讲授，重点字词也无法引起学生的足够兴趣或重视，如何让学生积极主动的去完成古文理解（文意疏通），我认为可以借鉴我们教科书的方法----给文章配画。

以前我们常讲诗画是一家，诗中有画，画中有诗，因此教科书给很多的古诗配有图画，能让学生看到诗中的景物，图文结合。事实上，这个方法同样适用于古文，因为古文比诗歌包含更深远的情景，能给人更多想象的空间，它可以充分调动学生的形象思维。……