邢志华

摘要：信息技术给数学课堂教学带来的巨大变化已经深入到了教学的每一个环节，但切不可用得过多、过滥，否则全部由计算机来完成所有教学任务，教学切换速度太快，师生之间缺少交流互动，这对学习能力较低的学生是极为不利的，也难以培养学生的归纳总结能力。

关键词：多媒体；高中数学；形象化

多媒体教学作为一种重要的辅助教学工具，有效地帮助高中生进行学习和掌握数学知识，满足他们提高数学逻辑思维的要求，并在促进他们在对高中数学知识融会贯通方面发挥了积极影响。在实际教学当中，多媒体教学实施的好坏都能从教学成果中直接反映出来，因此，为了提高高中数学多媒体教学的效果，首先应该充分掌握多媒体这个强大武器的特点和优势，才能真正展现高中数学教学的趣味性、科学性，确保数学多媒体教学效益的最大化。

一、多媒体技术对高中数学教学的影响

高中数学已经属于高等数学的范畴，它是一门抽象性很强的学科，将多媒体技术引入到高中数学课堂，有利于高效的课堂教学氛围的营造，提高教学创新力和教学影响力。

（一）教学的形象化建设需要多媒体技术

高中数学课堂教学的过程就是教学内容的系统展示，它从数、图和形三个方面下手，将高等数学的数学规律展现给广大高中生。通过多媒体技术，高中数学老师可以建立起视和听两个方面的教学内容，可以将教学的内容形象化，将过去平面单调地教学内容立体生动化，从而引导学生能够更加深入地领会和学习。……