曾丽珊

摘要：随着科技的迅猛发展，互联网已经渗透到了学生学习与生活的各个方面，移动通信手持设备的不断换代和智能化，微时代已经悄然到来。在这样的趋势下，广大教师应该顺应时代发展，与时俱进，把新的教学方法带进课堂用以提高学生的综合学习能力。笔者就微课在教学课堂中的应用展开深入浅出地探讨，希望对高中地理课堂教学质量提升有所裨益。

关键词：高中地理；微课；应用

微课最早起源于美国，国内则是广东省佛山市教育信息中心主任胡铁生在2011年推出，原本45分钟一节的网上公开课，被浓缩成5至8分钟，砍去冗长的前奏后奏，仅保留课堂难点热点内容，短短1个月时间内，就有老师上传"微课"作品1621份，点击率就已突破5万人次。从此，”微课”模式在正式进入课堂。笔者在阅读了众多文献后总结认为：微课是微课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对地理教学中某个知识点而设计开发的一种长达5～10分钟的新型网络课程资源。完整的微课为“4+1”模式，即以微视频为主题，还包括微教案、微课件、微习题、微反思。通过视频形式能帮助学生理解重点和难点知识，打破传统讲授式教学方法，有效拓展传统课堂学习，因此将微课引入高中地理教学能进一步促进教学效果提升。

一、微课在高中地理新课导入中应用

在高中地理教学中应用微课是集PPT、视频、flash等多种教学工具于一体，所以在设计、录制、应用时应充分发挥多媒体教学工具显著优势。……