(江苏省海门市海南中学,江苏 南通 226100)

1 问题的提出

对温度的认知、了解是人类认识自然的一项重要技能。了解温度对人类生活的影响,通过测量温度来提高生产生活的效率，是人们需要学习的生活技能，例如食物加热到多少度才能煮熟？使用智能手机时,当手机温度超过多少度时需要引起人们的警觉,以免引起爆炸等事故？关于我们自己的身体,多高温度为合适的体温？游泳池保持多少摄氏度的水温才是最合适的？常用的体温计的原理是什么？如何使用？作为初中学生,我们能否就温度的测量做一些探究？

2 调查分析和活动体验

2.1 体验生活中的温度

教学目标:用电子温度计测量温度,熟悉生活中的各种物体的温度。

器材:为了便于观测,用网上购买的电子温度计进行测量。

优点:通过使用可以发现,电子温度计携带方便,带有探头,测量、显示温度速度快,精确度高,适合于自动观测记录数据的场合。

缺点:该电子测温仪测量范围有限,不能测量较高的温度,比如煤气灶火焰的温度等。

用电子温度计测量一些常见的温度值:(1) 停放在户外的汽车内外温度；(2) 空调房间内外温度；(3) 冰箱内外温度；(4) 体温；(5) 煮熟的米饭的温度；(6) 鱼池水温；(7) 游泳池的水温。

本节课通过温度的测量活动，让学生了解了身边环境的温度,使他们对于温度的概念有感性的认识,为后续学习打下基础。

2.2 认识更多测量温度的工具

教学目标:让学生认识更多的测温仪器,并了解学习其中常见的几种测温仪器的使用方法。……