(苏州大学物理与光电能源学部,江苏 苏州 215006)

1 引言

图像类比是类比的一种,它是把学生比较熟悉的日常场景和事物(比体)以图像的形式呈现，来实现类比作用,其图像与目标概念(本体)在表面、结构、关系或功能上存在相似关系,对学生的学习和思考具有较大帮助。

2 图像类比的优点

(1) 图像表达直观

初中生的抽象思维水平较低,对概念的理解在很大程度上要借助于直观事物的支撑。而初中物理教材中的图像类比以插图的形式出现,直观地展现出物理规律,这样的安排符合初中生的认知规律,有助于学生对物理现象的理解。

(2) 基于生活经验

物理与生活息息相关,由于学生刚刚接触到物理这门新课程,因此初中物理教材内容难度设置较低,多以贴近学生日常生活的现象和经验为背景。苏科版初中物理教材中的图像类比往往选用的是与日常生活和经验联系密切的图像,本体与比体之间有直接或间接的联系,给学生学习新概念和规律提供了一个切入点。

(3) 利于类比迁移

学习的迁移是指已获得的知识对后续学习的知识能够产生影响。图像类比相较于一般的类比,其形象生动的图像更有利于降低学生认知结构建立的难度,可促进学生学习的正迁移。

(4)加快信息处理

人的右脑主要是对图像进行记忆和加工,左脑主要是处理文字等非形象化的信息,人脑处理图像信息更快;图像类比相对于枯燥的文字,它将复杂的物理现象和过程描述得形象生动,更有助于学生接收信息,加快学生的信息加工速度。……