(江苏省常熟市教育局教研室，江苏 苏州 215500)

《普通高中物理课程标准(2017年版)》中提出：物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面，其中“科学思维”中包含“基于事实构建物理模型的抽象概括过程”。在以往的教学中着重强调学生对于物理概念及规律的掌握与应用，导致学生在面对实际问题时无从下手。将实际问题通过分析与抽象，突出其重要的因素，忽略次要的因素，简化为便于处理的模型，这就是建模过程。建模能力在物理学习中起着至关重要的作用，主要体现在：

(1) 建构物理模型有助于学生学习科学思维方法。物理建模是一个严谨的科学思维过程，通过建模将物理模型从抽象转化为形象、将复杂变为简单，使原来只能定性了解的物理现象，可以用定量的办法来研究，这正是科学思维方法的体现。

(2) 建构物理模型有助于学生掌握科学的物理概念、规律。要建构正确的物理模型，必须对相应物理概念、规律的内涵非常清楚，这样才能从实际问题中抓住本质与核心。而要确定物理模型的适用条件与范围，则必须对物理概念和规律的外延把握得非常准确。可见，在建模的过程中学生对于物理概念及规律的内涵及外延有了更加深刻的理解。

(3) 建构物理模型有助于学生对于实际问题的处理与解决。物理学的应用归根结底就是解释自然和改造自然，最终学生面对的不是习题，而是各种各样的生活中的实际问题。……