刘忠彬　程潞　张沙

摘要：本文从我国职业教育校企合作现存的问题入手，对企业新型学徒制进行了试点性实践，介绍了该模式在机电技术应用专业试点运行的过程和经验，总结了该培养模式的运行规律、试点效果和培养特点，有效破解了我国职业教育在校企合作层面企业积极性不高——这个“最后一公里”的难题。

关键词：企业新型学徒制 学徒制试点 现代学徒制

一、我国职业教育校企合作现状分析

党的十九大报告指出“完善职业教育和培训机制，深化产教融合，校企合作”，为职业教育发展指明了方向。人社厅发（2015）127号文件对“企业新型学徒制”的实施进行了具体部署，至此职业教育跨入了教学改革的新时期。

提升育人质量，培养行业、企业岗位需求的高技能人才，其根本路径就是校企合作，利用企业的优质教育资源，充分发挥企业的育人主体作用，优势互补，实现双赢。到目前为止，职业教育校企合作经历了两个重要阶段：一是顶岗实习阶段，其主要解决学校实训不足的问题；二是订单培养阶段，其主要解决学生就业问题。在这两个阶段，企业的教育资源确实发挥了作用，解决了学校一些实际困难，推动了职业教育发展。但是企业从中没有获得应有利益，积极性不高。

二、机电技术应用专业企业新型学徒制实践

河北省唐山市具有得天独厚的装备制造业发展条件。其中350公里动车组，规划了40平方公里的唐山（丰润）·中国动车城，着力打造以铁路客车制造、装备制造为主的高端装备制造业聚集区，到2015年，动车城吸引动车组及其关联企业100多家，年销售收入1000多亿元。……