刘 晶，赵 鸽，孟 涛*，宋 光

（1.中国医科大学附属第一医院，辽宁 沈阳 110001；2.中国医科大学附属盛京医院，辽宁 沈阳110004）

14世纪英国教育家提出导师制，又称导师责任制（tutorial system），即特定教师在一定时期内对所负责的学生进行因材施教、个别辅导的教学责任制度。17世纪英国的牛津、剑桥等高校在研究生教育中普遍采用导师制，因其追求能力专长多样化而得到了持续发展，以后逐渐在伦敦大学等高校得到了推广。相对于传统带教方式而言，导师责任制可使学生熟练地掌握本学科的基础知识、基本理论、疾病的诊断与鉴别诊断、处理原则，从而系统地掌握本学科的临床技能，使规培生学习更加主动，利于培养其独立思维能力、不断探索解决临床问题的能力。虽然导师责任制教学模式已被证实在本科医学生中有较好的应用效果[1]，但其在住院医师规范化培训中的效果尚没有定论，仍缺乏系统、全面、有效的评价。本研究旨在对导师责任制与传统带教在住院医师规范化培训中的应用效果进行Meta分析，为今后在住院医师规范化培训中导师责任制带教的推广及应用提供科学依据。

1 资料与方法

1.1 检索策略

使用知网、万方和维普在线数据库进行文献检索，检索的文献时效为建库至2018年2月23日。检索主题词包括“导师制”“导师责任制”“导师负责制”“规范化培训”和“规培”。同时采用手工检索和文献追溯法收集更多符合标准的文献。

1.2 纳入与排除标准

纳入标准：（1）研究类型：所纳入文献的研究类型为随机对照研究。……