李 珍，熊东梅，李小川

（福建省闽东卫生学校，福建 福安 355017）

医学教育是强调在身心发展基础上的人体生命健康科学的教育，医学的服务对象是人，要对人和人的生命健康服务。因此医者不仅要有扎实的理论基础、过硬的技能操作水平，还要有敏捷的综合思维判断能力与交流沟通技巧。中职卫生学校培养的学生要做到全方位发展仍有一定困难，如何在现有资源、体制下培养出优质学生，成为广大医学教育者探索的目标。而飞速发展的网络时代及翻转课堂教学的出现为医学教育者提供了良好的契机与平台，成为近年来医学教育的热点问题。笔者依托微信技术，在中职卫生学校以妇产科护理为例开展翻转课堂教学，取得一定成效，现报告如下。

1 资料

1.1 对象

随机抽取我校二年级助产专业2个班为研究对象，一个班为实验组（72人），采用基于微信技术的翻转课堂教学；另一个班为对照组（72人），采用传统教学。两组在性别、年龄、基础课程成绩等方面比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 教材与授课教师

两组学生均选用“十二五”规划教材《妇产科护理》（第3版），且由同一教师开展理论教学，实训教学由专职实验员辅助。

2 方法

2.1 教学方法

对照组采用传统教学模式，教师集体备课，明确重难点，要求学生课前预习，课中教师借助PPT、教具、多媒体等讲授知识要点，展示操作要领，课后学生自主复习并完成课后作业。

实验组采用基于微信技术的翻转课堂教学模式。教……