袁 群，屈群芳，霍 依，朱建华，冯 敏，胡依娜，易 霞

（湖南中医药大学，湖南 长沙 410208）

护理学基础作为护理学科的基础，包含了临床护理工作中最常见的基本理论、基本知识和基本技能，是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出，要“优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。而实践教学是实现素质教育、培养创新人才、提高学生动手操作能力和研究创新能力的重要环节。传统护理实践教学的教学形式比较单一，教学过程流于形式，虽然在一定程度上锻炼了学生的动手操作能力，但由于学时限制等原因，教师常常忙于指导学生的实践操作，而较少引导学生探究；学生往往照搬教条，较少反思实践的过程和方法，不利于学生创新能力的培养。随着互联网、移动手机平台的普及等，教育资源的信息化和全球化对传统的高等教育带来了前所未有的挑战与机遇。一方面促进教师必须改革传统的教学方法，另一方面也为学生的自主学习提供了大量的素材与资料。通过教研室教师与实验中心的通力合作，我院借助开放的网络资源平台，自主研发实践类网络课程，采取翻转课堂的教学方法，实现传统实践教学模式的改革，现将初步成果与经验汇报如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

于2016年9月至12月选取湖南中医药大学2015级护理专业6个行政班级298名学生作为本次的研究对象，按照随机整群抽样的方法分为实验组和对照组。……