张庆桂，罗 昉，张秀梅，蒋春明，王红梅，蒋建刚

（桂林市卫生学校，广西 桂林 541001）

产科学及护理是助产专业的专业核心课程之一，是护士执业资格考试和助产技术资格考试的必考内容。产科学实践教学直接关系到学生的专业素质培养及专业发展，传统的“讲授+实验”分段式教学模式，无法使学生感受真实的临床工作情境，加上产科知识本身抽象难懂，学生对相关知识不能很好地理解，导致学生学习积极主动性不高，教学效果不佳，不利于学生职业能力的培养。为改变传统教学中理论与实践脱节的弊端，提高产科学及护理实践教学效果，培养适应岗位需要的实用型助产人才，我们对中职助产专业的产科学及护理实践教学进行了基于工作过程导向的教学做一体化改革。基于工作过程导向的实践教学模式是以工作过程和工作任务为引导，以具体工作任务为载体，以完成岗位任务为线索，从而达到学习领域和工作领域一致、学习过程与工作过程一致、学习任务与工作任务一致[1]的目标。实施教学改革后，学生通过任务驱动，在具体的工作过程中发现问题，探究解决问题的方法，最终解决问题，在工作实践中获得知识和技能，取得了良好的教学效果。

1 对象

对我校2014级助产1班56名学生采用基于工作过程导向的实训教学模式，对助产2班53名学生采用演示、讲授和传统案例教学模式。两个班学生均进行课堂单项技能测试、期末理论考核和综合实训考核，考核项目、考核方法、评分标准及考评人员均相同。……