李金忠，黄雪梅

（井冈山大学 电子与信息工程学院， 江西 吉安 343009）

0 引言

Java是一门伟大的程序设计语言，据权威机构TIOBE的统计编程语言热门程度排行榜显示：从2002年1月至2018年4月，基本上都是Java语言排名第一，反映出该门编程语言历年来都是非常流行的一门语言。纵览各高校，《Java程序设计》课程在计算机科学与技术和软件工程学科的专业课程中都占有较为重要的地位，由于该课程知识点非常多和抽象，且理论性和实践性都很强。再者，在现有《Java程序设计》课程教材中，其知识点比较零散，没有一个简单、直观和具体的实例能将这些多且散的知识点串接起来，导致学生在学习过程中较难理解和编程，并难于掌握，从而导致教与学的效果较差。为此，如何教好Java程序设计便成为计算机教学中一个非常值得探讨的热点问题。

针对《Java程序设计》课程，传统的教学方法通常是以教师为中心，强调按照教材内容的编排顺序授课，授课方式多以“满堂灌”为主，较少设问、启发和互动。在教学实施过程中，教师通常的做法是先按章节顺序讲授教材中知识点和例题，然后通过课堂实验和课后少量习题来巩固和加深学生所学知识点的理解。这种教学方式难以体现各个知识点之间的联系，难以整合Java语言中多且散的知识点，并难以引导学生积极拓展思考问题、分析和解决问题，导致学生抓不着重点，学习精力分散，从而降低学习效果，久而久之，累积起来的没学懂的知识点可能会越来越多，慢慢地会使学生失去学习该门课程的兴趣。……