摘 要：本文针对初中英语课堂中学生语言错误的纠错的方法进行探讨、归纳，目的是营造一种宽松的课堂学习氛围，以期学生能够保持积极学习英语的动力和态度。

关键词：英语课堂语言纠错；语言的流利性；语言的准确性

作者简介：陈少锋，福建省莆田第十七中学英语教师，中学高级教师。（福建 莆田 351100）

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）16-0033-02

新课程三维目标中对情感态度、价值观的要求是：保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们树立自信心，锻炼克服困难的意志。根据这一要求，英语教师在课堂对学生纠错方式也应该随之而改变。对中国的大部分学生来说，只能在课堂上接触到英语，学生的英语语言环境是十分匮乏，他们的语言输入的量有限、方式也十分单一，并且英语和汉语又是属于两种不同的语言体系。在这种条件下，想让学生在规定的课时内学好英语，难度可想而知，学生在学习英语语言的过程中语言输出就会出现各种各样的错误。

教师总是担心学生在学习语言的过程中会犯各种各样的错误，因为大多数的教师认为语言上的一些错误是可以避免的。但是笔者认为学生在学习的过程中犯错误虽不受欢迎的，但却是一个必要的过程。一个教师对课堂上犯语言错误学生的观点大体上决定了他/她是怎样处理课堂上的语言错误、怎样纠正错误，甚至会决定学生学习语言的方法。……