杨从意,范美琴,朱文琪

进入新世纪以来，国外考试机构纷纷改弦易辙，有意拉远自己与考试(test)的距离，贴近自己与评价(assessment)的距离。国内部分考试机构也积极顺应潮流，成立考试评价研究机构。一时间，“考试评价”成为考试机构的热名词。考试评价有广义和狭义之分。广义的考试评价是一个大概念，指运用考试手段开展教育评价的过程，是国际通行的教育评价主要手段；狭义的考试评价是教育与心理测量学的一个分支，指通过相关技术手段开展考试数据分析，将其结果应用于政策优化和教育改进的过程。运用高考数据开展区域教育教学评价，是狭义考试评价的具体实践，它对推动区域教育改革、促进考试机构转型升级、深化评价工作发展内涵具有重要意义。

一、背景和意义

(一)国家教育改革发展之需

当前世界各国的教育改革正风起云涌，我国也正处于教育全面深化改革攻坚期。一方面，教育正自上而下开展着自我革命。以新高考改革为龙头的考试招生制度改革正在向纵深推进，而新高考改革对基础教育，特别是高中教育改革形成倒逼机制。在这种新的改革形势下，各项教学活动和学习组织越来越离不开相关考试数据的分析和支持。立足于高考数据开展区域教育教学评价，精准诊断学情学力，精确评价教学成果，将对树立科学的教育质量观，重塑基础教育教学生态，对基础教育改革发展起到强有力的推动作用。另一方面，教育与经济社会发展的结合更加紧密。……