丰宁满族自治县凤山中学 闫秀峰

教人抑恶扬善、引人向善是教育的一大责任，学校应该培植具有自身特点的“向善”文化。我校在打造向善文化，推进内涵发展上进行了积极有效的探索。

一、挖掘“向善”内涵

我们对“向善教育”的解读为：“向善教育”首先是解决怎样做好人的问题。其次，“向善教育”就是善意的教育教学。从根本上讲，“向善”之教是让学生体会到学习、受教过程给自己带来的成功与幸福的体验，同时使其获得应有的发展。

由此，我们确定了学校的校魂为“向善”。把培养“有善心、有善品、有善举”的现代公民作为学校的培养目标。学校的校风为：“知善、向善、乐善”；教风为：“善教、善导、善研”；学风为：“善学、善思、善行”；校训为：“择善、从善、彰善、至善”。确立了“植善入心、举善入行、颂善为本”的三维育人观。确立了“善始、善终、善作、善成”的学校精神。

二、营造“向善”环境

学校在楼房的命名、标语的选择、校园的绿化美化方面都精心规划，全方位、多角度体现“向善”理念，彰显“向善”精神。学校的主教学楼命名为“植善楼”；综合楼为“举善楼”；宿舍分别为“枕善楼”“从善楼”“施善楼”；餐厅分别为“颂善餐厅”和“扬善餐厅”。建成了“向善”主题雕塑一尊。教学楼每个楼层都有与“向善”主题相结合的特色文化。通过开展“善德教室”评比活动，使教室成为学生的“扬善之家”。

三、培育“向善”素养

我们将“向善德育”贯穿于学校教育的全过程。

首先加强学生“向善意识”的培养。学校根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》的要求，结合日常管理，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯和“向善”意识。……