陈耕

摘 要 目前，我国高职院校已经实施了实用性职业体育教学模式，其教学优势重点就是培养学生专业实用性体能，使学生成为适应社会需求型人才。但目前高职院校还存在一些体育教育改革方面的问题，体育教学是高职院校公共基础科目，其教学目标既要完成体育教学项目，又要锻炼和提升学生的实际能力，在体育教学实用性方面进行了创新改革和实践性探索，充分体现出体育教学的实用性和职业指向性，为学生做好充分的就业准备工作。

关键词 高职院校 实用性 体育教学

1实用性体育教学的内涵

1.1实用性体育教学的特点

新时期高职院校体育教学的价值定位关系到教学目标体系的构建，其职业实用性特征分为实用性、针对性、专业性、预防性特征。其中实用性体育教学以学生专业及不同体育项目特征为依据，选择较强的体育实用性内容；针对性。在职业实用性体育教学中针对职业特点等体能需要为依据选择符合专业要求的体育项目进行锻炼；实用性体育教学对不同的专业会提出不同的要求，体育教师应熟悉掌握职业伤害的理论知识，通过研究科学合理的设计体育课程的教学内容。

1.2高职院校体育教学实用性的现实意义

高职院校体育教学具有一定的实用性意义，一是使学生掌握体育技能，二是使学生的身体素质提升，三是借助专业体育训练培养学生专业技能的辅助补救措施，四是培养学生自主锻炼适应未来工作的体能需求。……