吴雪

摘 要 幼儿性教育已经成为学前幼儿家庭和学校关注的话题之一。通过将我国近十年幼儿性教育的研究现状进行梳理，对有关幼儿性教育的对象、目标、内容、滞后原因、对策等方面做了相关综述，以期为后续的幼儿性教育研究有所启迪。

关键词 幼儿 性教育 综述

1 幼儿性教育的研究现状

1.1 幼儿性教育的对象研究

1.1.1 家庭性教育角度

有关幼儿家长自身性知识的了解情况方面，谢怡、孙晓勉等人对学龄前儿童家长的性教育观念进行调查，发现家长性知识的合格率为80.4%，但有近70%的家长不懂如何谈性教育；①在家长对幼儿性教育知识的掌握情况方面，王海娟对农村家庭幼儿性教育的调查中得知，农村幼儿家长的性教育意识淡薄，且观念存在误区；②有关家长对幼儿性教育重要性的认识方面，周静的调查结果中只有五分之一的家长赞同性教育在幼儿阶段进行，大部分的家长认为在中学阶段进行性教育更为合适；③家长对幼儿性教育的内容与实施频率方面，尹恒调查中有40%的家长几乎没有实施过性教育，性教育的内容大多为性别认同。④

从家庭性教育的实施现状中得出，家长自身对性知识掌握程度较高，但也反映出一些问题：有关父母在性教育方面的差异研究较少；低学历的家长传授性知识的观念淡薄；幼儿性教育的内容范围较为狭窄；对幼儿进行性教育的时间存在分歧。

1.1.2 幼儿园性教育角度

有关教师对幼儿性教育的重要性认识方面，王燕将武汉市六所幼儿园的教师作为调查对象，在大专以上学历中，有75%的教师支持在幼儿园开展性教育，在高中、中专以下45%的教师认为幼儿园开展性教育没有必要；……