何雯

摘 要 在现在的社会活动和人际交往中，团队合作，相互配合已经是最基本的要求。而处于大班年龄阶段的幼儿是协作能力发展的一个重要转折点。在“伙伴关系”主题背景下进行这方面的研究，观察大班幼儿在游戏中为了共同的目的，通过合作学习，增强大班幼儿的合作意识和交往能力，提升大班幼儿的协作能力，加强儿童的集体意识，让每位幼儿获得成功的体验，以此推动主题活动进程。

关键词 集体意识 合作交往 提升能力

所谓协作，顾名思义，就是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，共同协作，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。但是协作学习决不同于幼儿之间随意、自由、无目的的结伴玩耍，它是幼儿之间相互协作、相互交流、相互影响、群策群力去共同感知世界、了解世界、探索世界的一种学习方式。“让幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园社会领域提出的教育目标之一。培养幼儿协作学习能力的目标就是为了提高幼儿的合作意识和交往能力，促使幼儿成为一个完整的人，因此，教师要创造一切机会和条件，鼓励和支持幼儿之间的协作学习。

对于大班幼儿的游戏活动来说，在这一时期开展合作学习，增强大班幼儿的合作意识，提升大班幼儿的协作能力，合作行为也越来越多，这也是幼儿学习的必要途径和重要方式。

1 投放适宜材料，创造协作条件