温晶晶　王继新

摘 要 “思想道德修养与法律基础”课实践教学是完成该课程教学目标必不可少的步骤。但是由于在学校、教师、学生三方面存在诸多制约因素，许多高校“基础”课实践教学难以健康有序地开展。只有建立起规范的实践教学运行机制和完善的保障机制，才能切实提高本课程实践教学的实效性，最终对大学生起到积极的教育作用。

关键词 思想道德修养与法律基础 实践教学

习近平主席指出：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）使大学生的思想道德素质和法律意识得到加强，是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程。针对当前“基础”课存在诸多亟待解决的问题，探索一条具有针对性和实效性的“基础”课实践教学路径已经迫在眉睫。

1 “基础”课实践教学内涵阐释

实践教学旨在建构一种具有教育性、创造性、实践性的教育教学观念，激励学生主动参与、思考、探索，促进学生整体素质全面发展。“基础”课实践教学是实践性非常强的课程，在内容上紧密结合了大学生的思想、学习和生活实际，实现理论和实际相结合。

1.1 “基础”课实践教学与理论教学二者的关系

理论教学和实践教学通过不同的方式对学生进行教育，理论教学以单向授课的方式，侧重一些理论知识的传授；……